叙事教学法在风湿免疫科实习护士同理心培养中-风湿病与关节炎

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叙事教学法在风湿免疫科实习护士同理心培养中

作者:

关键词:

摘要：

研究背景与问题

本研究旨在探讨叙事教学法在风湿免疫科实习护士同理心培养中的应用效果。随着社会对医疗服务的需求日益提高，护理人员的同理心成为评价其职业素养的重要指标。风湿免疫科患者通常面临长期疾病困扰，护理人员的同理心对于提高患者生活质量具有重要意义。然而，实习护士在临床实习过程中，由于缺乏实践经验和对患者心理需求的深入理解，往往难以培养出良好的同理心。因此，本研究旨在通过叙事教学法，探索一种有效提升实习护士同理心的教学方法。

研究方法

本研究采用问卷调查法和深度访谈法，选取首都医科大学附属北京潞河医院风湿免疫科的25名实习护士作为研究对象。首先，研究者采用叙事教学法进行带教，即在带教过程中，通过分享具有同理心的临床案例，引导实习护士进行角色扮演和情感体验。带教前后，研究者使用中文版Jefferson同理心量表对实习护士的同理心水平进行测评，以评估叙事教学法的效果。此外，研究者还对实习护士进行深度访谈，了解他们在带教过程中的感受和体验。

核心结果

研究发现，叙事教学法在带教前后实习护士的同理心水平存在显著差异。带教后，实习护士的平均同理心得分显著高于带教前，表明叙事教学法能够有效提升实习护士的同理心水平。此外，深度访谈结果显示，实习护士普遍认为叙事教学法有助于他们更好地理解患者心理，提高护理技能，并增强职业认同感。具体来说，叙事教学法通过提供丰富的临床案例，促进了实习护士对同理心的认知，增强了他们处理复杂临床情境的能力。

结论与意义

本研究结果表明，叙事教学法在风湿免疫科实习护士同理心培养中具有显著的应用效果。叙事教学法不仅能够提升实习护士的同理心水平，还能够促进其临床护理技能和职业素养的发展。因此，本研究建议将叙事教学法纳入风湿免疫科实习护士的培养体系中，为实习护士提供更多同理心培养的机会，从而提高我国护理人员的整体素质，更好地服务于患者。此外，本研究结果也为其他医疗机构在实习护士同理心培养方面提供了有益的参考和借鉴。

文章来源：《风湿病与关节炎》网址: http://www.fsbygjy.cn/qikandaodu/2026/1027/330.html